今年9月，習近平總書記在第36個教（jiāo）師節前夕，向全國廣大教師和教育工作（zuò）者致以節日（rì）的祝（zhù）賀和誠摯的慰問。總（zǒng）書記指出，希（xī）望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極（jí）探索（suǒ）新時代教（jiāo）育（yù）教學方法，不斷提升教書育人（rén）本領，為培養（yǎng）德智（zhì）體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班（bān）人作出新的更大貢獻（xiàn）。根據上級有關（guān）部署，我校製定《市一中學習貫（guàn）徹習近平總書記教師節重要（yào）寄語精神工作方案》，鼓勵在職教師尤其是青年教師積（jī）極參與“學寄語、悟思想、育新人”專題征文活動，從不同（tóng）視角、不同角度撰（zhuàn）寫（xiě）多種類型的解讀文章和（hé）學習（xí）心得體會。

廣大青年教師積（jī）極響（xiǎng）應號召，紛紛結（jié）合學校和個人工作實際，認真撰寫征文，內容多言之有物、發自內（nèi）心，有清晰的觀點或務實的舉措，對個人成長和學校發展具有重要（yào）激勵價值和現（xiàn）實意義。經校黨委組（zǔ）織（zhī）相關處（chù）室代表和（hé）教師代表進行評審，結果如（rú）下。一等獎：彭（péng）文博、程小純、董妍（yán）妍、劉陽、王倩、閆新、蔣磊；二等獎：李強、劉夢真、孟秋、薛燦（càn）燦、張恬、潘天文、王妍、劉曉涵；三（sān）等獎：甄金虎、李美霞、殷薇、韓正宇、薛嬌、馬（mǎ）秋琛、經雅（yǎ）夢。

彭文博

學習感言

習近平總書記說：“全（quán）國廣大教（jiāo）師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬（wàn）千鄉村孩子的人生夢想，展現了當代人民教師的（de）高尚師（shī）德和（hé）責任擔當。”我（wǒ）非常認同這句話，也許我不是教學水平最高的教師，但（dàn）我會把全部熱情注入教育工作（zuò）；也許我未來達不到理想的職業成就，但教（jiāo）書育人永遠是我的初心，我會盡全力把這份職業變成自己的事（shì）業，用教書育（yù）人丈量（liàng）生命的長度。正如於漪（yī）先生說的那樣：“什麽叫上課，上課就是（shì）滴灌生命之魂。什麽叫教課，教課就是用生命（mìng）歌唱”。

程小純

學習感言

習近平總書記在第36個教師節寄語中表示：“好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。”作為一名剛入職不（bú）久的青（qīng）年班主任，我對這句話深有體會。作為班主任我在做好本職工（gōng）作的同時，還要盡可能多陪伴學生。在陪伴中用心觀察學生的一舉一動，感知他們的情（qíng）緒變（biàn）化，領會他們的（de）訴求，試（shì）著站在（zài）他們的角度上思考（kǎo）問題（tí），並每天問自己（jǐ）：“假如（rú）我是他們，我希望我的班（bān）主任怎麽做。”我堅信，教育中的“愛（ài）”，絕不是教師的單方麵付（fù）出，而是一個雙向的（de）流動、循環的過（guò）程。念念不忘，必有回響，教師對學生的愛是無條件的，是不求回報的，隻要用心付出，我（wǒ）堅信教師也能夠（gòu）體會到學生的愛意，獲得無（wú）比幸福的職（zhí）業認同感。

董妍（yán）妍

學習感言

一張講（jiǎng）台一顆心（xīn），從師範生到一線教師，我時常問自己（jǐ），要成為什麽樣的教師。講好每一題，上好每堂課，無愧於心，對得起這“三尺講台（tái）”，這是我的回答，我的初心。

一支（zhī）粉筆（bǐ）一塊板，教學技能的提升是一個永無止境的過程。入職以來，我參（cān）加了多次省市級（jí）教（jiāo）研活動，明白與時俱進的重要性。將傳統的教（jiāo）學與新時代的要求相融合，提升自身教書育人本領，是我不懈奮鬥（dòu）的目標。

一條（tiáo）校訓一眾人。徐州一中的校訓（xùn）“明德至善”是對自古以來教師精（jīng）神的延續，更是一中教（jiāo）師隊伍教學工作中的不二法（fǎ）則，是我前行的方向。

劉 陽

學習感言

學習了習近平總書記的教師節寄語，我深受鼓舞。總書記的（de）話激勵著91成人版廣（guǎng）大（dà）教師特別是青（qīng）年教師要（yào）勇立時代潮頭，堅守立德樹人初心，擔當育人使命，積極探索，提升本領。在這個快（kuài）速發展的（de）時代，作為青年教師，一（yī）刻也不能停止學習的步伐，更要積極探索，不斷提（tí）高自己的教學本領（lǐng）。我會（huì）牢記習近平總書記的親切寄語（yǔ），親（qīn）切關懷，牢（láo）牢扛起光榮使命，去成就最美的學生,成就最美的自己,成就（jiù）最美的（de）事業，為（wéi）培（péi）養德智體美勞全麵發展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人作（zuò）出新的更（gèng）大貢獻。

王 倩

學習感言

通（tōng）過學（xué）習習近（jìn）平總書記的節（jiē）日寄語，我更加明確了身為一名教師的光榮使命。在（zài）步入教師的生涯的第一（yī）個年頭，就遭遇了“疫情（qíng）”和“網課”這樣前（qián）所未有的挑戰，這一（yī）切必將成為我記憶中難以褪卻的顏（yán）色。好在，廣大教師的努力（lì）與付出沒有被忘記。在寄語中（zhōng），我體會到了尊師重教的溫（wēn）暖，在學習中，我感受到了學校（xiào）對（duì）青（qīng）年教師的（de）希冀。今年，我度過了第二個教師節，仍有許許（xǔ）多多的迷茫，還（hái）將經曆上下求索的征（zhēng）途。但夢想與感動同在（zài），相信驀然回首之日（rì），你我（wǒ）皆已柳（liǔ）暗花明。

閆 新

學習感言

習近平總書記在教師節的寄語中說：“做好老師，要有（yǒu）仁愛（ài）之心。”作（zuò）為一名剛入職不久的青年教師，這句話深深觸動了我（wǒ）。教育（yù）是一門“仁而愛人”的事（shì）業，愛是教（jiāo）育的靈魂，沒有愛就沒有教育。作為（wéi）一名心理老師，愛心尤（yóu）其重（chóng）要。愛（ài）心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，同時也是與學生建立良好關係的基礎。當學生（shēng）遇到困擾時，要做到接納學生的想法和情緒、尊重學生（shēng）的個（gè）性差異、理解學（xué）生，以積極心理學（xué）為理念引導（dǎo）學生，促進學（xué）生心理健康發展（zhǎn）。

蔣 磊

學習感言

學（xué）習習（xí）近平總書記教師節重要寄語，使我更深（shēn）刻感悟到了（le）一名體（tǐ）育教師（shī）的責任與擔當。在體育教（jiāo）學中，要牢牢把握“立德樹人”與“健康（kāng）第一”兩個教育理念的有機統一，不斷提升教（jiāo）書育人本領，找（zhǎo）準培育學生德（dé）智（zhì）體美勞（láo）全（quán）麵發展（zhǎn）的（de）突破口。同時，積極營（yíng）造“全員體育”的體育德育文（wén）化氛圍，努力探索體育文化中所蘊含的德（dé）育價值（zhí）：愛國精神、團（tuán）隊精神、競爭（zhēng）精神、審美意（yì）識、規則意識、意誌品質（zhì）以及責任感。

通過（guò）開展青年教師“學寄語、悟思想、育新人”專題征文活動，激發了青年教師自覺將“四有”好教師（shī）標（biāo）準內化於心、外化於行（háng）；勉勵了青年（nián）教（jiāo）師（shī）潛心教育，主動做（zuò）事，用心做事、真心做事，爭取在最（zuì）短時間內成長為一名（míng）教學功（gōng）底紮實和專業素養水平高的優秀骨幹教師。