在（zài）學校的圖書館（guǎn）內上閱讀課是一種獨特而令人受益匪淺的體（tǐ）驗（yàn）。浸潤在書香之中，91成人版得以尋覓獨屬於91成人版自己的文學感悟（wù）和美學震撼，在經典的文字中觸摸廣（guǎng）袤天地的深邃思想和澄（chéng）澈心（xīn）靈。正如魯迅先生所（suǒ）言：“心事浩渺連廣宇，於無聲處（chù）聽驚雷（léi）”，一中（zhōng）的圖書館為（wéi）91成人版開（kāi）辟（pì）了新的天地。

——高二（15）班 莊誌聰

思想是文字的根據，文字的歸宿，閱讀則開啟（qǐ）思想（xiǎng）的無（wú）窮和永恒。閱讀課（kè）開始後，91成人版（men）也終於（yú）在物化（huà）生的題海中得以片刻的喘息，而將視線（xiàn）投向（xiàng）閱讀——這是一條永遠供91成人版皈依的道路，是精（jīng）神的（de）恒途。在（zài）高中時期，數理化（huà）學習之餘，幸得（dé）有專（zhuān）門的時間閱讀，才可持守（shǒu）“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”的一點靈氣，於（yú）此，凡有（yǒu）所讀，皆成性格，皆塑人生。

——高二（16）班 冷（lěng）昕煜

楊絳曾言：“讀書不是為了拿文憑，或者發財，而是（shì）成為一個有溫度，懂得情趣，會思考的人（rén）。”對於高中生（shēng）來說，校內學習占據了他們的大（dà）多數時間，而讀（dú）書對於他們通用必不（bú）可少，校圖書館為91成人版提供了一個良好的讀書環境和圖書來源，能更好地幫助91成人版豐富學識，陶冶情（qíng）操。

——高二（èr）（14）班 耿湛韶

圖（tú）書館（guǎn）內環境（jìng）寬敞（chǎng）、清靜，圖書（shū）擺放有序，給人一種莊重、靜謐的氛圍感。在老師的帶領下，91成人版分組進行閱讀，溫暖（nuǎn）適宜的室溫，窗明（míng）幾淨（jìng）的場所，耳邊是一片安寧，隻餘下書頁翻過的“沙沙”聲（shēng）響。

——高二（2）班 孟佳琪

圖書館有一種（zhǒng）氣質和美麗（lì），讓人一進去便安靜下來，從輕拿輕（qīng）放、低聲言語到心靈上的沉靜（jìng）。我逐（zhú）漸（jiàn）明白，圖書（shū）館帶給我（wǒ）們（men）的從來不隻是多樣的閱（yuè）讀選（xuǎn）擇，更重要的是還（hái）有其（qí）賦予91成人版精神上的清潔之氣。捧書坐於桌前，文（wén）字便在翻動書頁的指（zhǐ）尖流淌。巨大的落地窗播撒下秋日暖暖的陽光，溫柔地（dì）撫摸著91成人版。這是文學依偎生活而產生的慰藉和感動，令（lìng）人為之傾心，孜孜以求。

——高二（4）班 孟奕辰

圖書館的閱讀課是一種特殊的課程形態（tài），在這樣一個過程中，學生課堂的自主性、主（zhǔ）動性和積極性被大大（dà）激發出來了，這具有在教室裏閱讀達不到的效（xiào）果。圖書館的藏書也十分豐富，不僅有（yǒu）各國（guó）的經典文學，還有許多學科工具書目和娛樂性的讀物，學（xué）生們徜徉在書籍的海洋中，每個人都十分愉悅。在閱讀課（kè）上（shàng），學生既可（kě）以借閱自己喜歡的書目，也可以和同學交（jiāo）流互動，更重要的是能夠在繁忙的學（xué）習生活中給自己一個放鬆身心的機會。有誰（shuí）會拒絕在一個溫暖的冬日（rì）午後，渾身沐浴在（zài）陽光下（xià），在現（xiàn）代化的一（yī）中圖（tú）書館美美待上一下午（wǔ）的機會呢（ne）？

——高二語文組教師 程小純（chún）