01

 

方寸棋盤，窺（kuī）探人生哲理

 

 

 

近日，方圓棋社新學期第一場

社內比（bǐ）賽開賽

博弈的同學眉頭緊鎖

目光緊緊盯著棋盤

凝神靜氣，拿著（zhe）棋子的手堅（jiān）定從容

在期（qī）待的目光下

黑（hēi）白交錯，棋影紛飛，落子無悔

作為觀賽（sài）的（de）一員

高三8班（bān）姚星妤表示

此時（shí）勝負早已不重要（yào）

真正（zhèng）讓人敬佩的

是參賽者臨危不亂的定力

和冷靜思考的品質

 

 

談起當初選擇（zé）加入（rù）方圓棋社的原因

高三（sān）8班朱怡霖說

在參與棋社前

我一直如（rú）大多數人一樣

總是猶疑不決

做出選擇（zé）後

又是一番反（fǎn）思懊悔

豔羨（xiàn）他人的果斷利落

卻從沒想過

有一天我也可以做到

在棋社裏

從一開始輸棋（qí）的愁眉苦臉

到後來的平（píng）靜（jìng）釋然，冷（lěng）靜（jìng）複盤

鍛煉的不僅是棋技，更是心態

友善的對手，耐心的老師（shī）

和諧的切磋氛圍

都在一點（diǎn）點撫平我對自己的質疑

堆積對自己（jǐ）的選擇的自信

 

 

 

02

 

在對弈（yì）中勝（shèng）任不同的角色

增強（qiáng）團隊合（hé）作意識

 

 

 

方圓棋社的（de）宗（zōng）旨在於

以棋為依托

幫（bāng）助學生提高

應（yīng）對挫折、逆境的能力

使學（xué）生能在對弈中

正（zhèng）確（què）對待比賽的勝負

發現自我，樹立信心

勝任不同的運動角色（sè）

樹立團隊（duì）合作（zuò）的意識

培養追求卓越的精神

 

 

方圓棋社成員

高三8班尹婕瑜說

黑白交錯間

體味的不隻是（shì）勝負（fù）之數

更是絕妙的人（rén）生道理

在（zài）方圓棋社，沒有（yǒu）說教

有的隻是"老手”

對"新手”的引導

沒有喧囂，有（yǒu）的隻（zhī）是棋友

忽而緊縮忽而舒展的

眉頭與（yǔ）自信的微笑

我想，這便是方（fāng）圓棋社存在的意義

讓學生擁有一片靜以修身（shēn）之地（dì）

 

 

 

03

形成“學-練-賽”一體化

結構化（huà）“體式鏈（liàn）”棋類社團模式

 

 

 

方圓棋社成立於（yú）2009年

經過13年的發展

已經形成學生

自主（zhǔ）教學、合作（zuò）練習為（wéi）主

教師（shī）指導幫助為輔

精講多（duō）練，以生（shēng）帶生（shēng）的

成熟課程體係

 

 

指導教師會有意（yì）識的創設

棋類比賽環境

運用“學（xué）-練-賽-用”的策略

使學生積極主動的（de）進行

棋類活動練習和比賽

教學過程采用理論和實踐結合

傳統教法輔助現代教育技（jì）術

課內+課外雙練習任務

等豐富的教學（xué）方式（shì）

不斷激發學生棋類學習（xí）的興趣

資深（shēn）指導老師李曉彥（yàn）介紹

培養學生自主、合作

探究的習慣是對於課上

每一位同學的基本要求

學生在學、講、教的過程中

實力（lì）會得到最大程度的發揮

 

 

目（mù）前，方圓棋社已經培養了

一批專業的運動員

獲得了（le）多項團體及個人（rén）獎項

下（xià）一步，社團將努（nǔ）力打造

“學-練-賽”一體化

“體式鏈”棋類社團模式

把方圓棋社打造成

徐州一（yī）中（zhōng）高（gāo）品質社團

 

 

 

 

 

END

 

 

一中