3月18-20日，省教育廳顧月華副廳長率領省教研室（shì）、省教育考（kǎo）試院、省教育報刊（kān）社專家40餘人蒞臨徐州一中進行教育教學視導。顧廳長在反饋（kuì）會上的講話，讓徐州一中全體教師備受（shòu）鼓舞，迅速開展了學習講話精神，貫徹落（luò）實反饋意見的熱潮，教師們（men）紛紛表示將不懼風雨，勇挑重擔，堅守育人使命，以新的更大作為推進高品質示範高中建設。

熱議合集

曆（lì）史學科組

各位專家和顧廳（tīng）長的（de）發言，首先給了（le）91成人版信心。他們對一中幹部和老師的工作態度、工作能力和工作成效（xiào）是肯定的（de），在教（jiāo）育受到社會高度關注和教育競爭日益激烈的今天，徐州一中教師這支光榮的團隊能否凝神聚力砥礪前行，首（shǒu）先取決於91成人版（men）有沒有克堅攻難的信心，有自信才有底氣有動力。

其（qí）次，91成人版的工作要更精（jīng）心、細心（xīn）。我（wǒ）們要能（néng）夠（gòu）認識自身的不（bú）足，就曆史學科而言，史料實證、論從史出，91成人版每一個教師對這些素養或原則都耳（ěr）熟能（néng）詳，91成人版不厭其煩地給學生反複強調（diào），可效果並不理想，而南通老師卻是通過史（shǐ）料教學法，讓學生必須用筆劃出有效信息、必須將有效信息和自己（jǐ）答案之間用箭頭連（lián）接起來，這就自然而然地使學生（shēng）掌握了論從史（shǐ）出的原則和方法（fǎ）。但更為重要的是將這樣的“小事”持之以恒地貫徹在課堂教學中。所以，91成人版還必須把工作做得更細、更踏實（shí），使教學目標有（yǒu）具體可操作和可實現的方（fāng）式和途徑。

最後，91成人版要持之以恒對學生、對教育傾注愛心。一（yī）中的學生是優秀的，一中的家（jiā）長是優秀的，一中的老師同樣是優秀的。教師這個職業說到底（dǐ）是一個（gè）良（liáng）心活兒，關愛學生是教師的本（běn）分，是師德的靈魂。教師隻有（yǒu）把（bǎ）關愛學生作為自己全部教育活動的出發點（diǎn），才（cái）能激發他（tā）們主體性的發（fā）展。特別作為高三（sān）老師，在相對單調而緊張的（de）最（zuì）後衝刺階段，關心學生、了解學生尤（yóu）為重要。教師之間、師生之間共同凝聚辦學（xué）合力，必定（dìng）能實現顧廳長所說的唱響大（dà）風（fēng）歌的（de）期望。

(曆史學科組部（bù）分教師收看省空中名師（shī）課堂）

高一年級（jí）副處長 語文教師 馮楊

現場聆聽了顧廳長在反饋會上的講話（huà），有些反思，有些感觸：一是（shì）以人為本的尊重。這是顧廳長的講話中最打動我的地方。這種尊重是對像徐州一中一樣有百年辦學（xué）曆史的名校教育文化氛圍的推崇，是（shì）對一線勤勉工作教師群體的體（tǐ）恤關懷，是對孜孜以求奮發圖強莘莘學子的愛護敬（jìng）畏。敬畏學生，是顧廳長（zhǎng）的原（yuán）話。所（suǒ）有的教學原（yuán）則、教學（xué）方法最終都是要處理好教學環節中所有人的關係（xì）。唯有尊重，才是辦（bàn）以人為（wéi）本的教育。二是真正紮根基層，了解教學實際，探索最適合學生的（de）教育（yù）。反饋會上廳長和教研員老師的講話，能讓91成人版一線老師感覺到視導既（jì）是督促，也是幫助（zhù），更是一種激勵。省語文教研（yán）員張老師說，沿（yán）著現在這條（tiáo）路走下去，高考就是一件（jiàn）小事。視導是一（yī）種平等（děng）視野下的幫扶（fú），是一種（zhǒng）走進一中的深入交流，是新高考下不動聲色的鼓舞士氣的動員（yuán）大會。第三，我是一中畢業的學生，有一（yī）堆一中的同學，這些年即便（biàn）是我的同學也不了解一中現在的發展情況，很多信息來源都是網上自編（biān）自畫的自媒體。我覺得還關心一中的人應該多和身邊的一中學子、一（yī）中老師聊聊，你會發現一中沒有變的是她的（de）文化氛圍（wéi）、精（jīng）神內核，追求進步永遠（yuǎn）是一中的發展目標。

（馮楊老師課餘時間為學生答疑）

語文學科組

語文專家組經過廣泛的聽課、評課、查閱資料、座談，在視導反饋中高度肯定了我（wǒ）校語文組（zǔ）的教學工作，並提出了殷切的期望。

91成人版一線語文教師深受鼓舞（wǔ），91成人版深切地認識到：要堅持學生（shēng）的課（kè）堂，讓學習真正地發（fā）生；要構建研究的課堂，精準任務指令，敏銳捕捉問（wèn）題；要打（dǎ）造豐富的課堂，學法教法多樣，任務層次豐富；要創設開放的課堂，前置預習（xí）充分，當堂探究質（zhì）疑，允許旁逸斜（xié）出，課後無限延伸。要（yào）回歸語文核心素（sù）養；要回歸文本解讀能力，文本（běn）為王；要讓（ràng）高峰體驗的課（kè）堂延（yán）伸到百分百的常態，讓（ràng）宏大命題鏈接學生個體的生活體驗；要去冗（rǒng）言，去形式化，破套路，重過程性評價。讓課堂靈動鮮活（huó），讓（ràng）師生的生命狀態生機暢達！

“士不（bú）可不弘毅，任重而道（dào）遠”，而隻要方向正確，團隊（duì）充（chōng）滿活力，相信優秀的一中語文組，必將再創（chuàng）輝煌。

(省教育廳教（jiāo）育教學視（shì）導語文學科反饋座談會)

生物學科組

3月18日~19日，顧月（yuè）華副廳長率隊視導我校，我有幸在現場聆聽了反饋會，主要感（gǎn）悟如下：

一是廳長的話語暖心。之前在很多場合就聆聽過廳長的講話，這次視導（dǎo）尤其打動我，也被廳長溫（wēn）婉高雅的個人魅力、高效務實的工（gōng）作作風所折服（fú）。一天（tiān）的聽課、座談視導下來，晚上還不（bú）知疲倦（juàn）地視察了學生晚自習，又召集省教研員們連（lián）夜開會。反饋會上她一（yī）開始（shǐ）就用了“祝賀”“祝福”“鼓勁（jìn）”“加油”的字眼來表達此行（háng）的目的（de），這是（shì）對一中的褒獎和美好祝願，可以說（shuō）也是一中殊榮，顧廳長殷切（qiē）希望一中不僅要辦成全市、全省最好的學校，更要成為淮海（hǎi）經濟（jì）區乃至擁有（yǒu）國家（jiā）、國際（jì）視野的好學校（xiào），這是廳長對一中的殷切期望，也是對一中發展的重新定位（wèi）。顧廳長談到教（jiāo）育的關鍵是（shì）教師（shī），要善待教（jiāo）師，為教師提供更好的服務，讓教師在精（jīng）神上、心理上、物質上都得到滿足；顧廳長還談到一個教師就是一個“學生發展中心”，要樹立學生觀（guān），讓每個學生都得到更好地（dì）發（fā）展，從家（jiā）長（zhǎng）和學生座談中聽到那（nà）些催人淚下的話語，這背後一定有一批非常愛崗敬業的教師隊伍。

二是專家的引領到位。生（shēng）物學（xué）科組的兩（liǎng）位（wèi）專家，一位是省教研員吳舉宏教授，一位是淮安教研室副主（zhǔ）任、生物學教研員徐金良老師，他們多年來對91成人版生物學科（kē）組發展給予很大的幫助，此行與其說是視導，更像老朋友的會晤（wù）、親人的（de）團聚。兩位專家17日夜裏將近12點才到徐州（zhōu），18日一（yī）大早（zǎo）就隨團隊來到學校，分頭深入課（kè）堂連續聽課8節，緊接著看材料，和學科組（zǔ）教師座談（tán），全麵了解91成人版在（zài）落（luò）實新課標要求、核心素養培養、校本（běn）教研、集體（tǐ）備課、高三教與學、重要教（jiāo）育教學特色等方麵的（de）主要教育教學經驗，存在問題與（yǔ）困惑以及改進設想等，最後還為自然生（shēng）態館題字（zì）“道法自然”。在反饋（kuì）會上吳舉宏教授高度稱讚了學科組的工作，用對教育的“執著”甚至“悲壯（zhuàng）”來形（xíng）容“負重（chóng）前（qián）行”高三生物教師們，談到網紅打（dǎ）卡的自然生態館、素養本位的教學設計、“301515”教學常規、前瞻項目、富有特色實驗教學和紮實有效的教（jiāo）研活動等。還指出要處理好知識和素養的關（guān）係，讓（ràng）知識本質（zhì）化、結構化、問題化，在（zài）問題解決（jué）的過程中這樣的知識才有力量……專家的點評可以說（shuō）高屋建瓴、高瞻遠矚，為今後的學科組發展（zhǎn）指明了方向和策略。

總（zǒng）之省廳的團（tuán）隊來一中，能得到省廳領導和專家的（de）認可，是百（bǎi）年一中無上的榮光，也是對一（yī）中（zhōng）人更大的激勵（lì）和鼓舞，91成人版一定會再接再厲，再創輝煌。

(省（shěng）教育廳教育教學視（shì）導（dǎo）生（shēng）物學科反饋座談（tán）會)

化（huà）學學科組

學習顧廳長講話精（jīng）神（shén）和視導反饋精神，使（shǐ）91成人版化學學科組教師對教（jiāo）育事業、教（jiāo）師職業有了更加深刻的（de）認識：

百年大計，教育為本。教育是人類傳承文明和知（zhī）識（shí）、培養年輕（qīng）一代、創造美好生活的重要途徑。時代越（yuè）是（shì）向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就（jiù）愈發凸顯。我國正處於曆史上發展最好的時（shí）期，但（dàn）要實（shí）現（xiàn）“兩個（gè）一百年”奮鬥目標，實現中華民族偉大複興的中國夢，必（bì）須更（gèng）加重視（shì）教育，努力培養出（chū）更多更好能夠滿足黨和國家發展所需（xū）要的人才。

師者，傳道授業解惑也。中學時學習（xí）韓愈的《師說》，我（wǒ）對這句話的理解隻停留於逐字釋義之中（zhōng），當自己人生輾轉，真正成為一名教師時，才深刻體會（huì）到教師職業的特殊性。教師的工（gōng）作從表象看是教（jiāo）書，實（shí）則是塑造人、育人（rén）的過程，因此教育是一個有著（zhe）強烈社會責任感、道德情懷（huái）和良知的職業，是時刻懷著“頭頂三尺有（yǒu）神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能從事的職業，是這個世界上最不能愧對的（de）職業。

教育是良心工（gōng）程，盡心盡力是一堂課，敷（fū）衍了事也是一堂（táng）課，在（zài）從教的十多年中，常常遇（yù）到一（yī）個（gè）星期內同一（yī）內容反複給不同的班級講授的情況，尤其是（shì）一個內容一天講3遍，不僅枯燥，最後一節課上下來真是精疲力竭，但每當走上講台，看到一雙（shuāng）雙（shuāng）等待和期（qī）許的目光時，內心就會響起一（yī）個聲音：堅持下去，學生們在（zài）等待著（zhe）你，用最飽滿的精神上好這堂課!於是一個精神抖擻、激情飽滿的自己再一次進入了工作狀態，等下了課走出教室，累得一句話都不想說，但內心是（shì）無愧的（de）。

師（shī）者，授業解惑是其職責，傳道是其神（shén）聖使命（mìng），教師（shī）不僅要講授知識、技能，開啟智慧，更要傳播思想和（hé）精神，引導和培養學生樹立正確的價（jià）值觀、人生觀、世界觀。這就要求教師首先要具備廣博（bó）的知識和（hé）不斷探索、學（xué）習的精神，肚裏的墨水倒出去7分，自己首先得滿瓶。

教育不是（shì）術，教育是心，走（zǒu）上這條路，此心無悔。

(省教育（yù）廳教育教學視導化學（xué）學科反饋座談會)

部分教幹、老師代表

地理學科組

現場聆聽了（le）顧廳長在反（fǎn）饋會（huì）上的講話，深有感觸。一是任重道（dào）遠，當不懈努（nǔ）力。身為一線教師，麵臨新高考形式，肩上的責任（rèn）更重了，身為一中教師，麵對著求知若渴的學生，殷殷期（qī）盼（pàn）的家長，承擔的壓力更大了。顧廳長的講話中處處體現了對教育的敬畏，對學生的尊重（chóng）。教（jiāo）育（yù）唯有一（yī）切從學生出發，教學唯有一（yī）切以學生為本，才能不辜負莘莘學子的赤（chì）誠（chéng）之心。二是（shì）路漫修遠，當上下求索。壓（yā）力是動力，探索是（shì）出路（lù）。教（jiāo）育教學（xué）必須研究、反思、實（shí）踐、耕耘方能清晰、實（shí）效、突破、前進（jìn）。身（shēn）為學生的引導者，輔助者，孜孜以（yǐ）求的（de）就是為學生開辟成長的坦途。三是時不我待，當奮起直追。新時（shí）代新要（yào）求，不能等待觀望，同行人無不協力向前，91成人版更應該不（bú）甘示弱，闖出屬（shǔ）於一中人的一片天地。

(地（dì）理學科組集體教研（yán））