在徐州一中工作（zuò）了二十八年的（de）高級教師張雪梅老師堪稱執（zhí）著在教育事業最前線的楷模。在平凡的崗位上（shàng）把（bǎ）平凡的事情做到了（le）極致，力求在細小甚微（wēi）的事情上做（zuò）到完美。正是她對工作的執著和認真使學生信服、家長（zhǎng）感動、受到同事、領（lǐng）導的好評。並在多年的教育教學中（zhōng），多次得到各級政府機構的獎勵。1993年成為一名共產黨員（yuán），1994年被評為“徐州市優秀青年教師”，1996年參加“徐州市教師師德優秀報告團”先後在徐州市及六縣進行巡回（huí）報告。1999年（nián）被評為“江蘇省崗位女明星”。2001年被評為（wéi）學校（xiào）“優（yōu）秀共（gòng）產黨員”。2006-2008年連續三年年度（dù）考核優秀受到市教育局嘉獎，並立三等功一次。

近十年來（lái）更是默默無聞地擔任著班主任工作，任勞任怨，服從學校的工作安排，為全體教師樹立了榜樣，充分發揮了一位老共產（chǎn）黨員的模範帶頭作用，每年被評為金牌班主任，帶（dài）領（lǐng）了一大批的年（nián）輕教師，為徐州一中的教育教學工作做出了巨大貢獻（xiàn）。

張雪梅老師1990年畢業於徐州師範大學英語係，畢業後分配（pèi）到（dào）徐州一中擔任英語教學工作。在學生眼裏她是個嚴格（gé）的老師，但學生無時無刻不感到她的關（guān）心和嗬護，無時無刻不為她的敬業執著感染著（zhe），無時無刻不在（zài）她的引導下學會學習，學（xué）會做人。“用（yòng）心靈贏得心靈”是教育的最高境界。”為了達到這個境（jìng）界，她就把班主任工作當（dāng）作了一個用愛心、耐心、關心、細（xì）心、熱心（xīn）的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴（dài）的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中（zhōng）創新，在和（hé）諧中育人。

1993年，產假剛剛結束的她服從學校的工作（zuò）安排，勇於承擔責任，擔（dān）任了年級裏的一個（gè）問題班級，她不顧剛剛一歲的女兒，全身心地撲在工作上，在學校耐心幫助每一個落後的學（xué）生，下班後，到（dào）各家家訪，了解孩（hái）子的全麵的情況。在她的忘我（wǒ）的工作精（jīng）神的感動下，孩子們進步很大，班風學風成為年級（jí）的先進班級，學生的精神（shén）麵貌發生（shēng）了巨大的變化，在中考中，以年（nián）級最優秀（xiù）的（de）班級交出了滿（mǎn）意的答卷。張老師從此在（zài）班主任工作上積累（lèi）了大量的經驗和寶（bǎo）貴的財富，受到學生的尊敬和家長的一致好評。十幾年如一日地兢兢（jīng）業業任（rèn）勞任怨地踏實做好（hǎo）每（měi）一屆的班級管理工作。

2011年在進入高三的關（guān）鍵時刻，身體一向不是太好的張老（lǎo）師服從學校的工作（zuò）安排再次承擔了高三的班主任。她一如既往地把全（quán）部熱（rè）情都投入到班主任的工作中。在所有人的眼（yǎn）裏，張老師就是一位永遠不會在工作中打折扣的“拚命（mìng）三郎”。在她的每（měi）次精心打造（zào）下，她帶的班級（jí）總是優秀的（de），她的學生都是出色的，學校布置的任何工作她都力求完美地完成。她正是用對自己班級（jí）工（gōng）作的投入和精細影響著每一位學生，讓他們深深體會到班主任對他們的愛和責任（rèn）心。在接班後的第一次的班（bān）會上（shàng），張老師曾深情（qíng）地告訴（sù）大家：是緣分讓大家走到了一起，不要忘記時刻對自（zì）己的（de）老師和同（tóng）學（xué）說“我愛你”。這三（sān）個字給同學帶來的是溫暖（nuǎn），給老師傳遞的是鼓勵和信（xìn）任，在任何時候都不（bú）要（yào）懷（huái）疑老師的愛，在你成（chéng）功的時候，老師為你默默地祝（zhù）福，當你遇到挫折和困惑的時候，老師會用雙手支撐著你，你一定不會倒下去（qù）。從開學的第一天起，張老師每天早上7點左（zuǒ）右便到教室，督促學生盡快進入學習狀態後，她會認真觀察學生們是否處在最佳的精神狀態，她會（huì）輕輕（qīng）地提醒學生們根據天氣的變化注意身體，她會在教室裏撿起地麵上的廢紙，她會拿起衛生工具親自整理沒有打掃徹底的教室和衛生區，她一（yī）定不會影響了學生的學習。她經常親自跟學生一起布置教室，她用自己的錢（qián）買（mǎi）來裝飾教室的壁（bì）紙和圖片，利用（yòng）中（zhōng）午休息的時間把教室布置成溫暖和諧的家。在張老師（shī）的感（gǎn）染下，同（tóng）學們（men）開始為班級的榮譽而努力。張老師就是用自己的行動默默影響著學生，不需（xū）要更多的語言，大家都為班級（jí）出（chū）力。在剛剛接（jiē）班後的第（dì）一個月的評比中，她的班級獲得了所有評比的優勝紅旗，並在校運（yùn）動會的廣播操比賽中獲得（dé）了一（yī）等獎，在校藝術節的歌詠比賽中（zhōng），她與同學們同台演唱，獲得了（le）特等獎。就這樣，在短短的時間裏，所帶的班級就成為（wéi）一個優秀的和諧的集體。

“播種良好的行為，將會收獲良好的習慣；播（bō）種良好的習慣，將（jiāng）會收獲良好的性格；播種良（liáng）好的性（xìng）格，將會收獲良好的命運。”在張老師的（de）管理理念裏永遠是讓學生成為班級的主人，積極（jí）參與到班級管理中來。高三（13）班實行了“值日班主任”製（zhì）度。每位同（tóng）學都來當一天班主任跟老師（shī）一（yī）起參與管理班級。每天早上，張老師會先跟值日的“班主任”交談（tán），從學習到思想，從班級管（guǎn）理到人生的理念。“班主任”負責檢查班級常規的（de）同時還有權決定和處理班級的一切事務。在執（zhí）行“值日班主任”製度的過程中，張老師會及時發現（xiàn）班級常規管理以及孩子們各方麵的問題，最寶貴的是在“值日班主任”記錄（lù）中有一個“班主任日記”的版塊，學（xué）生每天記錄下自己當班主任的體會和感想，每（měi）天早上，張（zhāng）老師（shī）會認真地閱讀每位同學的（de）日（rì）記，並一一做出交流的評語（yǔ）。通過這種形式，學生（shēng）和老師之間加強了在各個方麵，各種問題的交（jiāo）流，老師更加清楚地掌（zhǎng）握了（le）學生的思想（xiǎng）動向，學生（shēng）更加理解（jiě）了班主任工作的辛苦和艱難，同時，同學（xué）們也體會到班委會同學管理班級的不容易。鹿琦同學曾寫道：“在班主任的位置（zhì）上，我更容（róng）易理解老師和（hé）班委們的辛酸了，知道了當有同學晚讀時不讀書，自習課交頭接耳，管理員們有多難（nán）。我認為，人與（yǔ）人之間要相互理解，至少從我自身來說，我以後晚讀（dú）和自習（xí）的時候一定安安靜靜，讓班委們放心！”劉嘉慧同學感慨道：“之前我一直（zhí）覺得為什麽一定要值日班長管來管去呢？為什麽（me）非得所（suǒ）有的人都必須（xū）按同（tóng）一個命令做事呢？之前我以為那是限製個人的自由........今天我才發現自（zì）己的這（zhè）些不以為然的（de）舉動會給集體中的其他人帶來多大（dà）的（de）影響，也明白了值日（rì）班長們的（de）無奈與痛苦，以後我會對自己（jǐ）嚴格要求啦........”張老師在看完之後寫道：“自由”是相對的（de），在任何時候人都不可能事絕（jué）對的自由的，當人在追求（qiú）高尚的境界（jiè）時，那是（shì）絕對不自由的（de）。學會約束自己，就學會了戰（zhàn）勝自己，會很累，但是會很充實！在每（měi）一個（gè）批語的背後都（dōu）包含著張老師的（de）良苦用心，她一定會把握住（zhù）學（xué）生思想中惰性的（de）東西，消極的東西，利用最陽光的思想，最陽光（guāng）的（de）語言去打動每位同（tóng）學（xué）。讓學（xué）生當家，讓真理做主是張老師管理班級的基（jī）本理念。進過短短一個月的交流，班級（jí）裏的（de）男同學在原來（lái）紀律觀（guān）念淡薄，自由散漫習慣盛行的（de）局（jú）麵有了根本的好轉（zhuǎn）。鄒冀同（tóng）學用自己的筆切實地記錄下這些變化：當我走進班（bān）級的時候，彌漫的是溫暖與溫馨，還有歸屬感，我明白了我得為它做些什麽........在日記中也有同學（xué）跟老師進（jìn）行（háng）了各種話題的辯論（lùn）,相當一些同學認為在班級的管理中不能成為犀利之人（rén），以自己的中庸（yōng）之道處事甚（shèn）是驕傲，因此，不用（yòng）得罪同學，不願負起責任，混沌為（wéi）佳。張老師在發現（xiàn）這樣現象之後，利用班會（huì）時間讓同學們組織討論了“中庸之道”。她說道：中庸之道（dào）的理論基礎是天人合（hé）一，其表現在理性與情（qíng）感（gǎn）的合一，即為了追求至誠、至善、至仁、至真（zhēn）的人性，需要對情感加以約束和限製，這種自我修養（yǎng），自我監督，自我教育，自我完善才是中庸思想的精華。而不是同學（xué）們（men）所認為（wéi）的那種老好人的做法。在交流（liú）中，張老師又在不知不覺中讓真理把握住方向，讓班級的航船不偏離航線，讓同學（xué）們的（de）思想境界得（dé）以升華。

在不斷的班主（zhǔ）任工作的經（jīng）曆中，張老師不斷積累經驗，讓班主任工作不斷升華。她自己編（biān）輯了一本“高（gāo）三之路”，每天讓學生記錄總結學（xué）習和心理的曆程，每周與孩子們進行心靈的對話，每一句鼓勵都傾注了（le）她所有的愛，在高考之前的畢業季（jì），每個孩子都得到張老師（shī）的祝（zhù）福，當孩子們和家長讀著高三之路上的臨別贈言，無不感動（dòng）無比。張老師就是這樣（yàng）用她的（de）柔弱的肩膀扛起了沉甸甸的責任，用她寬廣（guǎng）的胸懷嗬護（hù）著每個孩子的成長。

張雪梅老師全身心地投入（rù）到工作中，把愛奉獻給（gěi）每一個（gè）孩子。她具有自己獨特的教學風格，在課堂上她組（zǔ）織（zhī）學生進行小組合作學習，注重培（péi）養學生的學習能力，讓（ràng）學生在探討中（zhōng）掌握知識。同學們（men）都說，上張老師的課永遠（yuǎn）不會（huì）有困倦的感覺，忙碌著但是很充實。她所帶班級無不在高考中取得優異的成（chéng）績，在剛剛結束的2018屆高考中，高三四班取得了完成指標百分之（zhī）一百二十多的好成（chéng）績。

2013年，已經擔（dān）任了十幾年班主任（rèn）工作的張老師（shī）迎來了她生命中最（zuì）寒冬的一年，多年身體虛弱（ruò）的媽媽查出得了胰腺癌，在媽媽生命的最後階段，張老師白天忙著學校的工作，晚上去醫院照顧病危的媽媽，短（duǎn）短的一個月，她像變了一個人，又黑又瘦，但她任然堅毅地（dì）支撐著整個班級，從沒有影（yǐng）響到學校的工作，直到把媽媽送走。在巨（jù）大的悲痛中（zhōng），她任然堅持在（zài）教育的第一線。不（bú）幸接踵而來，她自己（jǐ）也被發現了不好的疾病（bìng），需要（yào）立即手術。而就在手術（shù）後僅僅半個月的時間，她又如期地（dì）站在講台上，站在家長會的講台上，用虛（xū）弱的聲音認真分析（xī）了（le）孩子們的成績和假期（qī）的要求（qiú），使在場的家長無（wú）不感動。2014年的（de）暑（shǔ）假（jiǎ），父親又突（tū）然（rán）離世使張老師幾乎到了崩潰的邊緣，各種打擊讓她在淚水和痛苦中堅強地站起（qǐ）來，又一次投入到工作中去。

2015年（nián），又一屆（jiè）新生走進（jìn）一（yī）中（zhōng）的校園，在她高尚的師德，良好的作風的引領下（xià），高（gāo）一（12）班從一個入學成績各科幾乎（hū）都是年級的倒數第一，一本上線人數隻有十幾個人的基礎（chǔ）上（shàng），進過一年的努力獲得年級的曆次“班風學風的先進集體”，“常規（guī）管理先進集體（tǐ）”校各種活動的一等獎，“衛生紅旗班”，“集隊紅旗班”。更可喜的（de）是在剛剛結束的期末考試中（zhōng），高一（12）取得了輝煌的成績，各科均（jun1）分名列前茅，三科總（zǒng）分增幅一（yī）躍為年（nián）級（jí）的第二名，預測一本上線（xiàn）人數年級第一名，增幅為200%，所有的孩子和家長歡欣鼓舞，家長們（men）深情地（dì）說：孩子們交給張老師，91成人版放（fàng）心！